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自编童话故事300字(小学三年级编童话故事)

作者:访客2020-11-02浏览:3
导读:

讲述三类“童话”是一项愉快的教育活动

1.童话故事和自编故事

除了童话,教师还必须自己创作艺术短篇,用春秋、太阳、云雨、石头、植物、动物来描绘和表达“大世界”,就像寓言呈现这些东西的方式一样。

那些有孩子的人、或着那些能够回忆起自己少年时光的人都会记得,其实最好的故事就是讲故事的人自己创编的故事。对我的叔父我至今心存感激,任何时候只要他来我家,他都会给我叙述似乎永远也没有结局的系列故事,故事是关于那个“调皮的小爱德华”:“好吧,孩子们,调皮的小爱德华今天干了这样的事......”。

他总是这样开始他的故事,而孩子们坐在他身边,急切地等着听他讲爱德华故事的续集。

2.童话三大类

简单的童话里,形象表达的是身体的发展过程。比如有些童话里的死亡和重生都和孩子的发育阶段有关,比如乳牙脱落,青春期。

还有一些童话接近精神发展。比如三兄弟都想做点什么,最小的一个经常被说成没用。他的兄弟们失败了,但他成功了。最小的弟弟是意志的形象,意志是思维、情感、意志三种精神力量中最小的。这个主题在挪威民间故事中尤为常见。

最后一类童话是关于人类在精神世界的起源,人类对地球的诞生,人类作为人被囚禁在地球上,人类最终的免疫力。这个主题在《白雪公主》中表现得最为淋漓尽致。

3,关于童话

童话起源于人类还有创造性想象力的时期。童话作为真正的民间故事,始终关注生与死、善与恶的真谛,在谦逊中成长的灵魂,以及骑士精神的强大力量。

内容由深刻的道理组成。

我有一本20世纪初出版的故事书,里面有小红小红帽。在书中,小红小红帽既没有被狼引入歧途,也没有被狼吃掉,更没有被狼杀死。但是这个童话里还剩下什么呢?太老套了。一个改编自德育的故事,不会引起任何孩子的兴趣!孩子迷茫的灵魂对生与死的秘密,被困在黑夜中的地牢,从黑暗中复苏有着直观的认识。

孩子无意识但真实地体验到他们内心的生命力在促进生命的成长。当儿童意识到苏醒时,他们将经历死亡力量和生命力量的对抗。童话把这些终极问题联系在一起,可以让孩子的精神苏醒,让孩子在地球上活得舒服。童话的结构与孩子自身的灵魂组织不谋而合。就算你只算孩子学过多少童话故事里的事实和人物,你也只是研究孩子听童话故事那么开心的时候怎么能吸收那么多复杂的概念。讲童话应该被视为一种愉快而有益的教育活动。

编者按:本文转自Xi华德福教育博客。

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